老师，您怎样培养学生的创造性思维？| 每周一问
“每周一问”第240期
“每周一问”是人民教育微信公众号的编读互动栏目，意在与教师和家长共同交流教育经验、教学技巧心得，讨论教育热点话题，实现共同成长。
每期话题展示结束后，下期主题将在文末提出，欢迎积极留言讨论。每期幸运微友将获赠最新《人民教育》杂志！
创造力的培养对孩子的成长至关重要，青少年时代是培养创新意识和创新素养的重要阶段。在日常的教学中，怎样培养学生的创造力？培养创造性思维需要做出哪些努力？
上周的【每周一问】中，老师们分享了让自己培养学生创造力的好方法，快来看看吧~
每周一问
老师，您怎样培养学生的创造性思维？
@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 陈跻云：学科融合，在实践中习得并获得升华
作为老师，不能只教授学生所谓的“1”，即知识本体，而更应关注由“1”延伸开来的“N”——情感态度和各项技能的习得。例如我作为一名语文老师，在唐诗宋词的教学中，不应将书本知识割裂开，只聚焦于单首诗词、单个朝代的学习，而是可以设计跨学科的综合性活动，例如：如果你拥有一扇时空门，你最希望到达哪个朝代生活？为了解决这个问题，学生会大量查找各个朝代的资料，去了解当时的人文、地理、历史等各种情况，做足准备，后期以小组探讨、交流与合作等方式共同设计活动汇报，展示成果，而学生的创造性思维也在此活动中得到锻炼和提升。
@江苏省昆山市花桥中学 周春红：培养创造性思维三“秘诀”
构建和谐安全的课堂氛围。很多学生都有一种害怕犯错的心理，课堂上不敢举手发言，因此，教师首先需要构建和谐安全的课堂氛围，不要随便判断学生的回答是错的，这样才能培养学生敢于思考，发展创造性的思维品质。
运用启发式的教学方法。课堂上学生只有兴趣盎然，才会积极地思考。因此，教师应该运用启发式教学，激发学生的兴趣，调动其积极性和主动性，引导学生进行深度思考，发展创造性思维。
发展学生创造想象能力。比如：在讲到一个英语单词的时候，我通常会让学生展开想象，联想和它相关的词有哪些；在讲到一篇文章的时候，让学生对故事进行创造性地编写，激发学生的创造性思维。
@江苏省昆山市娄江实验中学 方莼：激发动力，排除障碍
从心理学的角度来看，要有动力，必须先有动机，因此，我会在课堂上以及平时的管理中，设置一些趣味任务，激发学生创新思维的动力。例如地面上有一些难清理的污渍，我会以发布“挑战任务”的形式来让学生思考清除方法，鼓励他们跳出常规思路，寻求新的解决方法。对于尝试新方法的学生及时表扬、肯定。这样一来，既解决了困难，又激发了学生创新思维的动力。此外，我会注重班级民主氛围的建立，鼓励学生敢想、敢说、敢做，以排除他们心理上障碍，推动创新思维发展。
@江苏省常熟市浒浦高级中学 沈思恒：多措并举，激发思维
1. 营造创造性思维环境。创造宽松的学习环境，让学生自己尝试探索。重视学生的质疑，引导学生进行自主思考与讨论，鼓励学生以小组合作探索的形式解决问题。教师也要拓宽课堂，打破不同学科之间的壁垒，进行多学科整合，为学生的创造性思考提供条件。
2. 开展创造性思维活动。教师首先要尊重学生的思维活动，给予学生充足的思维空间，同时鼓励学生亲近生活，从生活中寻找灵感，拓宽自己的知识面。同时积极开展“头脑风暴”、沙龙、研究性学习等活动，让学生在思维碰撞中产生新的火花，获得更多灵感。
3. 树立创造性思维榜样。在日常学习生活中寻找思维活跃的学生，进行有益引导，可以给学生布置“跳一跳摘桃子”的任务，让学生自主思考、发现，激发学生的创造力，并引导更多同学加入到思维活动中来。
@甘肃省金昌市永昌县河西堡第二小学 常丽辉：平凡四步走，日久筑创新
兴趣成为内驱。通过悬念性的导语，问题化情境，新奇的课堂教学形式，层层剥笋地挖掘课文中的新意。在兴趣的引领下，学生主动地、积极地、执着地去努力，去探索，发挥主体作用，从中品尝发现的喜悦。
民主促进求异。在教学活动中，发扬教学民主，积极引导学生进行多种思维形式的训练，逐步提高学生的思维能力。面对问题，鼓励学生提出多种设想，进行比较、评论，否定不合情理的，肯定新颖合理的，有“发散”，有“收敛”，加深学生对课文认识的同时，锻炼学生的创新思维。
想象拓宽思路。想象是创造性思维的一种，没有想象，谈何创造？因此，在小学语文教学过程中，教师可以利用学生已有的生活经验、情感材料，调动他们知识库存，展开想象，拓展思路，激发学生的想象力。
活动提升创新。为培养学生的创造力，可开展创造性课外活动：写剧本，演课本剧；我手写我心，出书办报；知识竞赛、脑筋急转弯；剪纸、折纸、拼贴等手工展示书中形象……活动的组织一定要尊重学生的个性，珍视学生的创造，不能推荐用一个模子去套所有的学生。
@甘肃省金昌市第八小学 李艳：让孩子自信地敢想敢说
鼓励不走寻常路。教育关注的是人的发展，能力提升比知识获取更加重要。因此，关注学生的思维发展，欣赏“不一样”，对于培养学生的创造力很有帮助。如，课堂上多表扬“不同的声音”，作业中称赞不同的方法和想象。“条条道路通罗马”，鼓励学生在学习中找到自己独具创造性的思路。
欣赏奇思妙想。教育学生不囿于眼前，敢于拓开视野大胆想象。美好的想象是一切创造的源泉。想象可以在文字中，可以在图画中，也可以将数学公式演绎成浪漫故事。奇思妙想，能发散学生的思维，产生不一样的创造。
营造开放环境良好的学习环境。首先保障学生的心理安全性。互动中能得到鼓励，说错说偏也不苛责，这样民主、宽松的学习环境能让学生敢想敢说，能引发真正的思维碰撞，继而有所发现有所创造。
@江苏省苏州市太仓市沙溪第一中学 陈玲：创造性思维这样培养
鼓励新意，不问对错。课堂上的疑问，我会鼓励学生有自己的想法，对与错不是那么重要，但是你有自己独立新颖的想法很重要。引导学生多多质疑，多多思考，这是培养创造性思维的基础。
调整设计，关注创新。课堂上的提问，我们需要一改陈旧的设计，大胆采用一些新颖性、拓展性和争议性较大的题目，给予学生展开创造性思维的机会和空间。
巧用游戏，转换思维。游戏力也是学生的一项重要的学习能力，我们也可以独辟蹊径，选择一些能够培养学生创造性思维的游戏，在晨会、班会等活动中开展，通过这种有趣快乐的方式无形中提升学生的创造性思维。
每周幸运微友
上期的【每周一问】，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志，分别是@周春红、@沈思恒、@方莼。恭喜这三位老师，杂志会在近期寄出，请以上老师注意查收！（也请这几位老师将详细邮寄地址与邮政编码在留言告知，感谢！）
欢迎大家积极参与我们的话题讨论，下一次幸运微友可能就是您哦！（留言主要讨论文末下一期的问题，标题醒目、语言精练更佳，请留下您的工作单位和姓名，以便小编与您联系噢！）
本周，我们特别邀请江苏省南京市科利华中学棠城分校邓建秀老师给大家带来经验分享：
学会放手是创新的起点
现在的初中生处于信息化时代，接受信息的渠道和方式多种多样。初中生的思维更活跃，常常有各种新的想法，让人耳目一新。新课标实施以来，我们更注重学生核心素养的培养，其中，教师要创新教学方式，目的就是为了培养学生的素养，学生要具备思考并解决问题的能力，这些都需要学生有创造性思维。
1. 联系生活，多元思维
陶行知的生活即教育思想，主张生活即教育，教育要以生活为中心。平时的教学中，要联系生活，把各种教学活动放在生活这个大的情境中，就能以解决问题为导向，鼓励学生创造性地解决问题。遇到一个问题，我们可以有多种解决方式，鼓励学生从不同维度、不同角度去看待、解决问题。比如，同学和家长发生冲突，从不同角度怎么看这个问题。英语课上，每个单元都会写一篇文章，我鼓励学生写他们自己生活中的事，比如，假期旅行、课间剧本、DIY等等，每次看到同学们写的文章就会增加对学生的了解。班上一个调皮的男生喜欢重庆的美食，还有同学们用下课课间发生的趣事编成剧本，同学们自己制作的DIY视频等等，都非常真实、有趣，学生觉得原来英语不仅仅是背诵，还可以这样有趣。
2. 敢于放手，善于激励
以前每次的班会都差不多的流程，这学期的主题班会我鼓励同学们要有创新。给学生一个主题，让学生合作去完成，由学生自行选择伙伴进行合作，一起做课件、准备材料等等。做好了之后，由我进行最后把关。有一次，我们的班会课主题是传统节日元宵节。周末同学们回家上网查各种资料，还准备了很多活动需要的奖品。最后，班会课有元宵节知识竞答、猜灯谜、元宵制作、元宵诗歌创作等环节，收到了非常好的效果。参与班会制作和主持的同学可以免写当天的英语作业，同学们的热情都很高。有一次活动可，我们班级一起种了小麦，最后同学们提议做成各种各样的东西，其中一个女生把麦穗做成装饰画，至今还放在班级图书角，那是一段美好时光的回忆。
3. 提供平台，多元评价
同学们处于青春又有活力的年龄，常常有各种各样的想法，我们就要给他们一个展示的平台，给他们多种评价，激励他们能够敢于创新、不断创新。班级后面的黑板分为两块，一半是出黑板报的，另一半是空出来的，我就把它作为学生创新作品的展示平台。比如，开学让同学们用便签纸写下中考的目标，然后贴在上面，同学们贴出“梦”的字样。还有，教师节前夕，班级同学用彩色卡纸，为每位任课老师写下感谢词，必须原创。当老师收到同学们原创的感谢词，心里别提多开心了。班上特别爱文学的男生，还会原创一首诗，也展示在上面。
我们只要尊重这个年龄孩子的特点，学会放手，让花成花，让树是树，提供给他们足够的机会和平台，让他们在生活中发现、解决问题，就能有很多创新思维的小发现。
感谢邓建秀老师和参与此次话题的所有老师！期待更多的老师参与到我们【每周一问】的回答中，贡献您的育人智慧，小编在后台等着您哦！
【每周一问】等您来答！下面我们进入下周的话题：
近日，各地陆续调整疫情防控措施，我们逐渐从“清零”进入与疫情“共存”，在这个特殊时期，面对可能会感染的风险，在做好健康防护的同时，做好学生的心理工作也至关重要。您如何帮学生建立强大的心理防御机制？欢迎与我们分享。特殊时期，祝大家一切安好！
每周一问
与疫情“共存”时期，如何帮学生建立强大的心理防御机制？
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微信编辑｜谭希
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